まなキキ・ラジオ(第一部・無印） 第2回　Bパート：「Learning Crisisとは何か」後編(1)解説

Summary

このビデオ脚本は、津田塾大学と学習院大学が共同で制作した社会学と特別支援教育論に関するコンテンツです。COVID-19の影響で急速にオンライン化された教育の功罪を探求し、新しい生活様式に適応する学校の状況を分析。教師と生徒が透明なシートなどの防疫策を導入し、その影響と教育の質を考察。レガシーな教育システムの限界と新しい生活様式への対応についても議論。脚本は教育の現状を深く掘り下げる社会学的な洞察と、特別支援教育の視点を提供しています。

Takeaways

• 📚 この動画は津田塾大学社会学、特別支援教育論および学習院大学社会学の共同コンテンツとして作られており、津田塾大学私学研究ブランディング事業のサポートで提供されています。
• 🎥 動画の撮影には、手話の動画を撮影する際に研究されていたノウハウが応用されており、研究用の素材として撮影されたという点に特徴があります。
• 🌳 動画の背景には自然の風景が多く取り上げられており、視聴者が癒やされるといったフィードバックもあったとのことです。
• 📝 撮影においては、COVID-19の影響で手消毒が重要視され、その様子も叙情的に描かれていますが、実際には消毒効果はほとんどないとも述べています。
• 😷 次亜塩素酸水スプレーなど、様々な消毒グッズが登場しており、その使用感や効果についての疑問が提起されています。
• 🏫 学校再開時の様子も話題に上げられており、フェイスガードやフェイスシールドが急遽導入される様子が異形・異質であると感じられたと語っています。
• 🎓 教育においては、子どもたちの柔軟性とその適応力について触れられていますが、彼らが実際に満足しているかどうかは別問題として扱われています。
• 🤔 教育における「レガシー・エデュケーション」の問題が提起され、学校の形が時代遅れであると批判的に捉えられています。
• 💻 オンライン化が急速かつ強制的に進んでいる現状について、その功罪を問い、教育の質やサポートの必要性が議論されています。
• 👀 動画の撮影技術にも触れられており、カメラワークの工夫やカットの意図的な変化が視聴者の興味を引き立てる効果があったと報告されています。

Q & A

この動画はどのようなテーマに基づいて作られていますか？

この動画は「Learning Crisisとは何か後編」というテーマに基づいて作られており、社会学的な観点から問題に斬り込むことを目的としています。

オープニングの衝撃的なポイントは何ですか？

オープニングの衝撃的なポイントは、当初の狙い通りの展開であり、視聴者が自然の風景に癒される効果を狙っていました。

動画制作においてM先生が提供したノウハウとは何ですか？

M先生が提供したノウハウは、手話の動画を撮影する際に研究されていたノウハウを応用させてもらっているということです。

この動画制作においての「異様な学校」という表現とは何を指していますか？

「異様な学校」という表現は、COVID-19 Crisisの影響による学校の変化を指しており、その変化が急激で異常に感じられることを表現しています。

手の消毒に使われるアルコールのプシュプシュって何ですか？

アルコールのプシュプシュとは、手を消毒するためのアルコール入りのスプレーのような製品で、特にCOVID-19の流行中に重要な役割を果たしています。

「津田塾祭」とはどのようなイベントですか？

「津田塾祭」とは津田塾大学の学園祭であり、その際に大きなイベントが行われることが恒例化されています。

次亜塩素酸水スプレーはなぜ話題になりましたか？

次亜塩素酸水スプレーは、殺菌・殺ウイルス力が高いと一時期言われ、そのために人気となり話題になりました。

フェイスガードやフェイスシールドが学校で導入された背景とは何ですか？

フェイスガードやフェイスシールドが学校で導入された背景は、COVID-19の感染予防のための施策の一つであり、医療現場でも飛沫感染を防ぐために使われているものです。

新しい生活様式と異形・異質の学校というテーマについて、どのような考えを示されていますか？

新しい生活様式と異形・異質の学校というテーマでは、学校が再開した後の形が異形であると感じる一方、子どもたちはその変化に早く適応していく様子が描かれています。

オンライン化の功罪についてどのような議論が行われていますか？

オンライン化の功罪については、急速かつ強制的なオンライン化が教育に与える影響と、その中での良いことと悪いことが議論の的となっています。